制造業(yè)大國需要匹配的人才隊伍，尤其是技術人才驼仪。

　　這是制造業(yè)維持發(fā)展生命的“生態(tài)鏈”觅闽。

　　而今年就業(yè)市場的訊息是，就業(yè)難和用工荒“鴛鴦火鍋”長期存在大學畢業(yè)生難就業(yè)聋伦，職業(yè)學校學生不愿意從事技術工作夫偶，技術工人大量缺失。

　　全國兩會期間觉增，代表委員熱議兵拢，破解我國用工矛盾存在的“病灶”，應該加強職業(yè)教育推廣培養(yǎng)力度逾礁，讓教育不僅僅培養(yǎng)大量管理人才“天上飄”说铃，避免一進入實操領域就“地上爬”，讓職業(yè)人才培養(yǎng)在全社會形成風氣栗柴，真正“接地氣”碟荐，形成完整的符合產(chǎn)業(yè)結構的人才“生態(tài)鏈 ”。

　　技術工人有錢途沒地位難吸引人

　　在全國人大代表張全民的記憶里，技校同班40個同學中未蚕，目前還在從事技術工作的只有3個人朗恤。

　　“技工成長需要通過實踐操作和時間打磨⌒羻”張全民是河南平高電氣的基層代表茸太，曾在全國技能大賽中獲獎∮胤埽“為什么大家都買進口的汽車级轰、電氣，不是我們制造不了嘱垛，而是制造出的產(chǎn)品穩(wěn)定性上差豪纸，這就要歸因于工人技能、素質等因素了逞迟⊙遗纾”

　　在2012年《政府工作報告》中，布置今年工作任務時強調了“建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系”监憎。事實上纱意，細心梳理會發(fā)現(xiàn)，從2004年至2012年九次《政府工作報告》鲸阔，無一例外偷霉，全部提到了職業(yè)教育問題，“職業(yè)教育”作為關鍵字一共出現(xiàn)了24次褐筛。

　　一方面國家非常重視職業(yè)教育类少，另一方面卻又技能人才極度缺失。這就是我國職業(yè)教育和職業(yè)人才的現(xiàn)狀渔扎。

　　來自全總的一項調查數(shù)字顯示硫狞，在金融業(yè)、文娛業(yè)晃痴、房地產(chǎn)業(yè)等一些高薪領軍残吩、虛擬經(jīng)濟成分比重較大的行業(yè)，招工基本呈現(xiàn)飽和狀況倘核，招工率普遍超過110%泣侮，甚至有的高達150%。而作為國民經(jīng)濟基礎性產(chǎn)業(yè)的制造業(yè)侧缔，缺工率高達46.3%鹏闭，有61.2%的制造業(yè)企業(yè)表示去年遇到了應聘人員減少的情況，57.3%的制造業(yè)企業(yè)表示應聘者技能水平低寒淌，找不到合適工人峭签。

　　“很多家長抱著望子成龍的心態(tài)戴砍，希望子女考大學，將來做‘精英’往茄，不愿報考職高枯邓，使得我國教育出現(xiàn)人才培養(yǎng)‘泡沫化’傾向，技術技能人才嚴重缺乏乘占￡模”全國政協(xié)委員李濱生分析說。

　　全總的統(tǒng)計數(shù)字笔畜，與張全民的感受相吻合习棋。“現(xiàn)在廠子里的數(shù)控機床動輒上千萬元呐粘，沒點技術誰敢把床子放心交給你開满俗？”張全民介紹，現(xiàn)在招聘一個成熟的技術工人很難作岖，在用工市場唆垃，大量是沒有經(jīng)過太多正規(guī)培訓的農民工。在他看來痘儡，造成這種狀況的原因辕万，除了與“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統(tǒng)思維方式有關沉删，更與包括技工在內的工人的社會地位下降有關渐尿。

　　“現(xiàn)在人們不僅僅只看掙多少錢，還在追求諸如被尊重感矾瑰、上升空間砖茸、社會地位等其他層面的需求∨寡ǎ”

　　代表委員建議

　　只有大力改革用人制度和勞動者的保障現(xiàn)狀凉夯，使得技能勞動者在勞動時間、勞動強度鸯流、勞動待遇胯挚、勞動保障等各個方面都得到應有的完善和保證滴督，使得“體面勞動”成為各個行業(yè)從業(yè)人員能夠享受到的現(xiàn)實址靶，那么當前我國用工和職業(yè)教育面臨的窘境能夠迎刃而解。

　　技校學生實踐少操作能力提高難

　　“職校學生學習的唯一目標就是就業(yè)瘫碾。市場需要什么樣的技術人才乔盹，學校就應該培訓那方面的技術∨”全國人大代表叨剧、藍翔技校校長榮蘭祥告訴記者配籽，現(xiàn)實是，哪怕技校畢業(yè)秩旬，很多學生仍然缺乏“一技之長”飞席，很難適應企業(yè)要求。

　　榮蘭祥表示淘客，“很多職業(yè)技術學校的實習工位欠缺村秒，學生操作能力沒有得到相應的鍛煉∽偶ⅲ”

　　事實上犀农，盡管國家鼓勵職業(yè)教育發(fā)展，但來自政策宰掉、資金的支持還遠遠不夠呵哨。《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2010》提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)轨奄，2009年我國中等職業(yè)教育經(jīng)費占教育總經(jīng)費的7.26%孟害。這一數(shù)據(jù)首先說明，各級地方政府對職業(yè)教育的投入偏低挪拟。

　　沒錢少錢纹坐，帶來的直接后果便是教學裝備的落后。

　　“比如舞丛，你要培養(yǎng)一個汽車方面的技工耘子，市場上賣的大部分是自動檔車了，你的教學用車還停留在手動檔球切，那培養(yǎng)出來的學生肯定無法迅速獨當一面谷誓。”榮蘭祥說晃烟，“我們學校一直努力保證每個學生都有對應的實習工位蕾崔，但很多實力不夠的學校根本沒辦法保證〈浔”

　　校企聯(lián)合的實習培養(yǎng)模式被認為非常適合培養(yǎng)學生又極大地減少資源投入氧蔼。

　　“很多企業(yè)怕麻煩，擔心影響生產(chǎn)皿完，不愿意接納我們的實習生夫蚜。”全國人大代表狈馏、河南周口科技職業(yè)學院院長李海燕告訴記者功刽，企業(yè)不愿主動尋求與職業(yè)學校合作辦學，很多企業(yè)最多為職校提供實習基地缘说，這樣的實習與實際生產(chǎn)還有一定距離显午。

　　代表委員建議

　　建立以財政撥款為主赎丢、企業(yè)和行業(yè)參與的多元化的職教投入機制，切實解決職校辦學經(jīng)費困難的問題钟助。確保職懈Ｑ梗基礎設施和實訓基地建設的地方配套資金。

　　職業(yè)教育缺本科學歷銜接斷檔

　　重理論輕實踐或舞、重學術輕技術隧膏、重專業(yè)輕職業(yè)、重學歷輕能力這是劉正奎委員把脈職業(yè)教育體系時嚷那，開出的病因胞枕。

　　“技術工人職業(yè)上升空間不夠∥嚎恚”全國人大代表朱雪芹說腐泻，“大學文憑，似乎已經(jīng)成為職業(yè)發(fā)展路上的起點队询，技校畢業(yè)的派桩，技術再好也沒有可能在學歷上突破“稣叮”

　　這一現(xiàn)象铆惑，正是劉正奎委員所言的“斷頭教育”，或“斷層”教育送膳。

　　“在職業(yè)教育領域员魏，只有中職和專科層次高職穆烹，沒有職業(yè)學士本科教育乌换。”劉正奎委員指出败何，盡管解決體系的缺失問題取阳，不是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的唯一問題，但卻是關鍵問題诺骏。

　　據(jù)了解灌罐，目前我國發(fā)展本科高職的呼聲很大，但是并沒有明確定位于本科高職的高等學校類型基恩，中職往上找不到在人才培養(yǎng)類型上可以與之對接的高等學校坡循。

　　代表委員建議

　　構建學位制度，職業(yè)本科教育才能得到社會的認可樟闽，才能夠真正突破“矮化職業(yè)教育的現(xiàn)實”植西。本科高職從其字面和內涵理解，應該兼有高等教育和職業(yè)教育屬性笨扁」溃可以肯定，本科高職與傳統(tǒng)學科性本科培養(yǎng)人才類型應有明顯區(qū)別滑蚯，同時這類人才在職業(yè)領域應有明確的工作崗位和工作職責浪蹂。

聲明：本網(wǎng)站所收集的部分公開資料來源于互聯(lián)網(wǎng)，轉載的目的在于傳遞更多信息及用于網(wǎng)絡分享告材，并不代表本站贊同其觀點和對其真實性負責坤次，也不構成任何其他建議。本站部分作品是由網(wǎng)友自主投稿和發(fā)布斥赋、編輯整理上傳缰猴，對此類作品本站僅提供交流平臺，不為其版權負責疤剑。如果您發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站上所用視頻滑绒、圖片、文字如涉及作品版權問題隘膘，請第一時間告知疑故，我們將根據(jù)您提供的證明材料確認版權并按國家標準支付稿酬或立即刪除內容，以保證您的權益弯菊！聯(lián)系電話：010-58612588 或 Email:editor@mmsonline.com.cn昵乾。