本科院校有“雙一流”計(jì)劃鳄逾，高職院校有“雙高”計(jì)劃恃感。

2019年4月斜曾，為落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部轨府、財(cái)政部兩部委聯(lián)合發(fā)文岁之，將實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡稱“雙高計(jì)劃”）闹彩，集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展估宏、中國特色投充、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群。

2020年1月17日芙卸，
中國教育電視臺(tái)CETV-1“教育新聞直播間”敷液，專題報(bào)道
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“數(shù)字孿生技術(shù)實(shí)踐基地”
助力智能制造專業(yè)群教學(xué)改革。

校企合作后摧，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合粱祟，
打造工業(yè)4.0產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地。
推動(dòng)教育升級(jí)咙驾，服務(wù)區(qū)域企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型持偏。

校企合作共建
數(shù)字孿生技術(shù)實(shí)踐基地

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)搭建了智能制造技術(shù)基地和智能控制技術(shù)基地兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，都位于校內(nèi)的浙江省“企業(yè)智能化協(xié)同創(chuàng)新中心”氨肌，兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地不僅用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)鸿秆，也幫助企業(yè)解決數(shù)字化改造、智能化提升中的技術(shù)問題怎囚，還可用于企業(yè)人員的培訓(xùn)和技術(shù)技能比賽的培訓(xùn)訓(xùn)練卿叽。

電氣電子技術(shù)系副主任劉哲緯說，要讓兩個(gè)技術(shù)基地發(fā)揮出應(yīng)有的作用恳守，涉及到產(chǎn)教進(jìn)一步深度融合的問題：一是要把企業(yè)的項(xiàng)目引進(jìn)來考婴；二是及時(shí)融合應(yīng)用新技術(shù)，及時(shí)淘汰更新舊設(shè)備催烘、舊系統(tǒng)沥阱；三是提高項(xiàng)目開發(fā)，開展對(duì)外培訓(xùn)颗圣。
此次浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功建成的“數(shù)字孿生技術(shù)實(shí)踐基地”喳钟，就是聯(lián)合了西門子工業(yè)軟件（上海）有限公司共同成立的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)屁使，并由西門子的授權(quán)合作伙伴先臨三維公司提供本地化的實(shí)施與技術(shù)支持在岂。

（通過虛擬的數(shù)控機(jī)床及數(shù)控系統(tǒng)界面，讓學(xué)生虛實(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)高端數(shù)控設(shè)備阵膛，解決了人機(jī)比問題滋箫，并大幅降低設(shè)備損耗）（通過虛擬的產(chǎn)線實(shí)習(xí)，降低教學(xué)過程中的硬件故障風(fēng)險(xiǎn)哩晕，同時(shí)學(xué)習(xí)基于數(shù)字孿生技術(shù)的混線生產(chǎn)）（通過數(shù)字孿生技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化裝備實(shí)訓(xùn)箕径，實(shí)現(xiàn)快速拓展衍生型號(hào)和教學(xué)場(chǎng)景，降低實(shí)訓(xùn)硬件投資成本冯爷、運(yùn)營成本迅督，減少安全風(fēng)險(xiǎn)）

工業(yè)4.0是從自動(dòng)化和信息化的大規(guī)模量產(chǎn)陪罕，進(jìn)階到大規(guī)模按需定制；從“剛性”的產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)組織形式胃症，進(jìn)階到“柔性”的產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)組織形式将借。實(shí)現(xiàn)“按單定制”、“混線生產(chǎn)”肢椅、“優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)”讽椿。
數(shù)字孿生技術(shù)，是建立在自動(dòng)化和信息化基礎(chǔ)之上的害唧，對(duì)產(chǎn)品朗涩、生產(chǎn)設(shè)備及過程的數(shù)字映射，對(duì)于產(chǎn)品而言绑改，通過數(shù)字模型實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)品實(shí)物的1:1 幾何形狀和性能表現(xiàn)谢床，借助產(chǎn)品孿生模型，預(yù)測(cè)產(chǎn)品性能厘线。對(duì)生成過程的虛擬調(diào)試萤悴，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)線的高效率“混線生產(chǎn)”，做到“按單定制”皆的。

在職業(yè)教育領(lǐng)域率先引入數(shù)字孿生技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐覆履，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院無疑走在了全國的前列，而通過校企合作模式费薄，建設(shè)“數(shù)字孿生技術(shù)實(shí)踐基地”硝全，借助企業(yè)的研發(fā)能力和成功應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，可以讓數(shù)字孿生技術(shù)的理論教學(xué)與實(shí)踐操作教學(xué)切實(shí)落地楞抡，讓學(xué)生從一開始就是基于實(shí)際的工業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考伟众，未來走上工作崗位也才能夠切實(shí)應(yīng)用好這項(xiàng)新技術(shù)。

深化產(chǎn)教融合
推進(jìn)開放共享辦學(xué)
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采用“接地氣” 的教育方式召廷，讓學(xué)生們的技能知識(shí)和就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接凳厢，這也一直是浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的核心教育理念。學(xué)院已經(jīng)與西門子二焰、思科纹站、華為、上海大眾谣旨、中控泌位、先臨三維、費(fèi)斯托等行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)建立校企合作關(guān)系尘蟋，并讓企業(yè)導(dǎo)師真正融入課堂酒妄，落實(shí)“任課教師+企業(yè)雙導(dǎo)師”制培養(yǎng)模式，結(jié)出了累累碩果巍也。

擴(kuò)展閱讀：西門子PLM與浙江機(jī)電高職成立3D產(chǎn)學(xué)研平臺(tái), 先臨三維提供教育培訓(xùn)支持

“我國正處在大發(fā)展蜜硫、大變革极胸、大調(diào)整的新時(shí)代，尤其是新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的興起谚碌，高職教育面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)屋嘉。機(jī)器人技術(shù)、3D打印技術(shù)澎灸、人工智能技術(shù)院塞、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)、大數(shù)據(jù)等一系列新技術(shù)已經(jīng)在各領(lǐng)域中應(yīng)用性昭。這決定了我們要轉(zhuǎn)變和樹立現(xiàn)代職業(yè)教育的新理念拦止、新思路、新舉措糜颠，我們要更加重視產(chǎn)業(yè)中高端需要的技術(shù)技能人才培養(yǎng)汹族，加大技術(shù)教育在人才培養(yǎng)中的比重∑湫耍”浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院丁金昌院長如是說顶瞒。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)、融入企業(yè) –
辦出高職教育優(yōu)勢(shì)與特色
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如今元旬，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)收獲了諸多榮譽(yù)

國家示范性高等職業(yè)院校

國家產(chǎn)教融合工程建設(shè)院校

國家重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地

國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地

國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校

……

2019年10月19日榴徐，教育部正式公布了中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位名單，浙江共有15所高職入選匀归，其中坑资，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院毯舞、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院爹故、浙江金融職業(yè)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一起沥院，成為浙江省入選“中國特色高水平高職學(xué)忻貌纾”（“雙高”）的首批6所學(xué)校之一。

（先臨三維）

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