NI與樂高合力開發(fā)低成本機器人平臺
美國國家儀器有限公司（National Instruments捡硅，簡稱NI）與樂高教育繼續(xù)其在機器人教學方面的合作吏口，最新推出了新型的樂高教育WeDo課堂機器人平臺术瓮。借助NI LabVIEW圖形化設計軟件的強大支持蝠咆，樂高教育WeDo軟件采用了拖放式的踊东、基于圖標的軟件操作環(huán)境，年齡在7至11歲的學生可以利用它方便地編程刚操，實現(xiàn)自主的機器人發(fā)明递胧。利用WeDo軟件，學生們可以在設計其機器人應用的同時學習基本的編程技巧赡茸。
教師們可以將WeDo的概念應用到包括科學、技術祝闻、數(shù)學占卧、語言和文學等廣泛的教學領域。當學生們在進行機器人應用時联喘，發(fā)揮了創(chuàng)造性华蜒、團隊精神和解決問題的能力，這些都是在未來全球市場中競爭所必需的關鍵技能。WeDo軟件基于運行Windows XP的Intel Classmate PC叭喜、運行Linux ? OS的“One Laptop per Child （OLPC）XO”項目贺拣、任何支持Windows XP或Windows Vista（32位）的PC或任何運行Apple Macintosh 10.5的Mac計算機上進行操作使用。
“樂高對于繼續(xù)推進與NI公司的合作深感自豪矗赔，我們?yōu)?歲左右的學生提供了一種不僅使其積極參與的學習過程贤丐，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、團隊精神和解決問題的能力的機器人產(chǎn)品坦浦，而這些技能都是21世紀工作中不可或缺的辙求。”樂高教育的創(chuàng)意總監(jiān)Lars Nyengaard表示怔赤，“通過將樂高教育WeDo軟件的直觀的弟诲、交互式界面與利用樂高組塊搭建模型的實際經(jīng)驗相組合，我們可以在實際與虛擬之間架起橋梁分较，并提供實踐和思維兼顧的終極學習體驗徘伯。”
樂高教育的WeDo軟件鼓勵教師們提出學生們應當解決的南垦、課程相關的挑戰(zhàn)就考。孩子們采取團隊協(xié)作的方式，通過搭建樂高模型并對其進行編程以執(zhí)行特定任務蛀膊，創(chuàng)造出其自己的解決方案材诽。保持模型與計算機的連接，改善了因果式學習的效果恒傻；與工作實驗室中的科學家相似脸侥，孩子們可以實時地測試并調整他們的程序。學生們可以在對正常部分和異常部分進行思考之后盈厘，咨詢同學睁枕、修改程序、修改模型或重新開始沸手。
“NI公司非常重視當今學生的教育和激勵外遇，希望通過基于項目的實踐學習把他們培養(yǎng)成未來的工程師和科學家∑跫”NI公司院校關系副總裁Ray Almgren指出跳仿，“在過去的十年中，我們與樂高教育的合作充分利用了雙方的優(yōu)勢所在捐晶，此次更是推出了我們的第三個教學機器人工具包”菲语。
NI公司與樂高教育的合作始于1998年，當初由LabVIEW提供強大支持并由塔夫斯大學工程教育拓展中心（Tufts University Center for Engineering Educational Outreach）開發(fā)的ROBOLAB軟件惑灵，作為最初的樂高LEGO MINDSTORMS?機器人軟件上市山上。2006年伟蕾，雙方又共同開發(fā)了LEGO MINDSTORMS NXT，即當前版本的樂高機器人軟件畦肉，為學生們提供最新的軟硬件技術配昼，用于搭建高級自動化機器人。
教師們可以將WeDo的概念應用到包括科學、技術祝闻、數(shù)學占卧、語言和文學等廣泛的教學領域。當學生們在進行機器人應用時联喘，發(fā)揮了創(chuàng)造性华蜒、團隊精神和解決問題的能力，這些都是在未來全球市場中競爭所必需的關鍵技能。WeDo軟件基于運行Windows XP的Intel Classmate PC叭喜、運行Linux ? OS的“One Laptop per Child （OLPC）XO”項目贺拣、任何支持Windows XP或Windows Vista（32位）的PC或任何運行Apple Macintosh 10.5的Mac計算機上進行操作使用。
“樂高對于繼續(xù)推進與NI公司的合作深感自豪矗赔，我們?yōu)?歲左右的學生提供了一種不僅使其積極參與的學習過程贤丐，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、團隊精神和解決問題的能力的機器人產(chǎn)品坦浦，而這些技能都是21世紀工作中不可或缺的辙求。”樂高教育的創(chuàng)意總監(jiān)Lars Nyengaard表示怔赤，“通過將樂高教育WeDo軟件的直觀的弟诲、交互式界面與利用樂高組塊搭建模型的實際經(jīng)驗相組合，我們可以在實際與虛擬之間架起橋梁分较，并提供實踐和思維兼顧的終極學習體驗徘伯。”
樂高教育的WeDo軟件鼓勵教師們提出學生們應當解決的南垦、課程相關的挑戰(zhàn)就考。孩子們采取團隊協(xié)作的方式，通過搭建樂高模型并對其進行編程以執(zhí)行特定任務蛀膊，創(chuàng)造出其自己的解決方案材诽。保持模型與計算機的連接，改善了因果式學習的效果恒傻；與工作實驗室中的科學家相似脸侥，孩子們可以實時地測試并調整他們的程序。學生們可以在對正常部分和異常部分進行思考之后盈厘，咨詢同學睁枕、修改程序、修改模型或重新開始沸手。
“NI公司非常重視當今學生的教育和激勵外遇，希望通過基于項目的實踐學習把他們培養(yǎng)成未來的工程師和科學家∑跫”NI公司院校關系副總裁Ray Almgren指出跳仿，“在過去的十年中，我們與樂高教育的合作充分利用了雙方的優(yōu)勢所在捐晶，此次更是推出了我們的第三個教學機器人工具包”菲语。
NI公司與樂高教育的合作始于1998年，當初由LabVIEW提供強大支持并由塔夫斯大學工程教育拓展中心（Tufts University Center for Engineering Educational Outreach）開發(fā)的ROBOLAB軟件惑灵，作為最初的樂高LEGO MINDSTORMS?機器人軟件上市山上。2006年伟蕾，雙方又共同開發(fā)了LEGO MINDSTORMS NXT，即當前版本的樂高機器人軟件畦肉，為學生們提供最新的軟硬件技術配昼，用于搭建高級自動化機器人。
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